Fase E - Riwayat revisi

Admin pada 21 Januari 2026 21.51

2026-01-21T21:51:54Z

← Revisi sebelumnya		Revisi per 22 Januari 2026 06.51
Baris 7:		Baris 7:
	Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pembelajarannya menggunakan berbagai variasi model pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat, renjana, serta perkembangan fisik dan psikilogis peserta didik. Model pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: project-based learning, problem-based learning, teaching factory, discovery-based learning, inquiry-based learning, atau metode dan230 model lain yang relevan.		Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pembelajarannya menggunakan berbagai variasi model pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat, renjana, serta perkembangan fisik dan psikilogis peserta didik. Model pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: project-based learning, problem-based learning, teaching factory, discovery-based learning, inquiry-based learning, atau metode dan230 model lain yang relevan.
	Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual berkontribusi menjadikan peserta didik memiliki kompetensi sebagai seniman, dan/atau pekerja seni dalam bidang desain komunikasi visual yang berakhlak mulia, mampu berkomunikasi, bernegoisasi dan berinteraksi antar budaya, mampu bekerja dalam tim, bertanggungjawab, memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap situasi dan lingkungan kerja, serta kritis dan kreatif.		Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual berkontribusi menjadikan peserta didik memiliki kompetensi sebagai seniman, dan/atau pekerja seni dalam bidang desain komunikasi visual yang berakhlak mulia, mampu berkomunikasi, bernegoisasi dan berinteraksi antar budaya, mampu bekerja dalam tim, bertanggungjawab, memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap situasi dan lingkungan kerja, serta kritis dan kreatif.


	= Tujuan =		= Tujuan =

Admin pada 21 Januari 2026 21.48

2026-01-21T21:48:18Z

← Revisi sebelumnya		Revisi per 22 Januari 2026 06.48
Baris 58:		Baris 58:
	Menerapkan keterampilan dasar penggunaan tools, menu, serta klasifikasi warna RGB dan CMYK untuk proses produksi manual dan digital.		Menerapkan keterampilan dasar penggunaan tools, menu, serta klasifikasi warna RGB dan CMYK untuk proses produksi manual dan digital.
	\|}		\|}

			{{NavigasiBawah}}

Admin: /* Karakteristik */

2026-01-21T21:42:42Z

Karakteristik

← Revisi sebelumnya		Revisi per 22 Januari 2026 06.42
Baris 19:		Baris 19:
	# memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi; dan		# memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi; dan
	# memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan Desain Komunikasi Visual.		# memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan Desain Komunikasi Visual.


	= Karakteristik =		= Karakteristik =

Admin: /* Karakteristik */

2026-01-21T21:42:27Z

Karakteristik

← Revisi sebelumnya		Revisi per 22 Januari 2026 06.42
Baris 25:		Baris 25:

	Selain itu, peserta didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis, perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global, profil technopreneur, job profil, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.		Selain itu, peserta didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis, perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global, profil technopreneur, job profil, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.

			{\| class="wikitable" style="width:100%; text-align:left;"
			! Elemen
			! Deskripsi
			\|-
			\| Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi bidang Desain Komunikasi Visual
			\| Lingkup pembelajaran meliputi technopreneur dalam bidang Desain Komunikasi Visual, kewirausahaan serta peluang usaha di bidang seni dan ekonomi kreatif yang mampu membaca peluang pasar dan usaha, untuk membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek/PjBL kewirausahaan.
			\|-
			\| Proses bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual
			\| Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman peserta didik tentang K3 di bidang Desain Komunikasi Visual, proses produksi di industri, pengetahuan tentang kepribadian yang dibutuhkan agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif, proses kreasi untuk menghasilkan solusi desain yang tepat sasaran, aspek perawatan peralatan, potensi lokal dan kearifan lokal, serta pengelolaan SDM di industri.
			\|-
			\| Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual
			\| Lingkup pembelajaran meliputi pemahaman peserta didik tentang perkembangan proses produksi industri Desain Komunikasi Visual mulai dari teknologi konvensional hingga teknologi modern, Industri 4.0, Internet of Things, teknologi digital dalam dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek ketenagakerjaan, life cycle produk industri hingga reuse dan recycling.
			\|-
			\| Teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi Visual
			\| Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan tentang kepribadian yang dibutuhkan peserta didik agar dapat mengembangkan pola pikir kreatif melalui praktik secara mandiri dengan berpikir kritis terhadap seluruh proses produksi, teknologi, serta budaya kerja yang diaplikasikan dalam industri DKV.
			\|-
			\| Sketsa dan Ilustrasi
			\| Lingkup pembelajaran meliputi fungsi sketsa dan ilustrasi dalam dunia Desain Komunikasi Visual serta penguasaan teknik dan keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk kebutuhan dasar rancangan desain.
			\|-
			\| Komposisi tipografi
			\| Lingkup pembelajaran meliputi sejarah huruf, pengertian huruf, jenis-jenis huruf, anatomi huruf, karakter huruf, dan fungsi huruf.<br>
			Penguasaan keterampilan dalam menghadirkan komposisi tipografi tentang hirarki, leading, tracking, dan kerning untuk kebutuhan dasar rancangan desain.
			\|-
			\| Fotografi dasar
			\| Lingkup pembelajaran meliputi dasar-dasar fotografi, prinsip dan estetika fotografi, serta prosedur penggunaan peralatan fotografi seperti kamera dan peralatan studio.<br>
			Peserta didik mampu mengidentifikasi alat pemotretan serta menerapkan pengetahuan dan keterampilan fotografi baik di dalam studio maupun di luar studio.
			\|-
			\| Komputer grafis
			\| Lingkup pembelajaran meliputi jenis-jenis perangkat lunak komputer grafis berbasis bitmap dan vektor yang dibutuhkan dalam eksekusi desain komunikasi visual.<br>
			Menerapkan keterampilan dasar penggunaan tools, menu, serta klasifikasi warna RGB dan CMYK untuk proses produksi manual dan digital.
			\|}

Admin: ←Membuat halaman berisi '= Rasional= Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual merupakan mata pelajaran kejuruan berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari penguasaan keahlian pekerjaan desain komunikasi visual. Di dalamnya berisi berbagai ilmu dasar sebagai bekal mempelajari mata pelajaran lain. Keberadaannya berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan passion (renjana) supaya memiliki dasar yang kuat untuk mempelajari mata pelaj...'

2026-01-21T21:41:14Z

←Membuat halaman berisi '= Rasional= Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual merupakan mata pelajaran kejuruan berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari penguasaan keahlian pekerjaan desain komunikasi visual. Di dalamnya berisi berbagai ilmu dasar sebagai bekal mempelajari mata pelajaran lain. Keberadaannya berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan passion (renjana) supaya memiliki dasar yang kuat untuk mempelajari mata pelaj...'

Halaman baru

= Rasional=

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual merupakan mata pelajaran kejuruan berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari penguasaan keahlian pekerjaan desain komunikasi visual. Di dalamnya berisi berbagai ilmu dasar sebagai bekal mempelajari mata pelajaran lain. Keberadaannya berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan passion (renjana) supaya memiliki dasar yang kuat untuk mempelajari mata pelajaran selanjutnya di kelas XI dan XII.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual berfungsi untuk menumbuhkembangkan keprofesionalan dan kebanggaan peserta didik terhadap desain komunikasi visual melalui pemahaman secara utuh dan menyeluruh profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi, proses bisnis di dunia industri, perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global, teknik dasar proses produksi pada industri, ketrampilan membuat sketsa dan illustrasi untuk kebutuhan dasar rancangan desain, komposisi tipografi untuk kebutuhan dasar rancangan desain, prosedur penggunaan peralatan fotografi, komputer grafis. Selain itu, sebagai landasan pengetahuan dan ketrampilan untuk pembelajaran di kelas XI dan XII pada konsentrasi keahlian yang bersangkutan.

Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dilakukan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pembelajarannya menggunakan berbagai variasi model pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat, renjana, serta perkembangan fisik dan psikilogis peserta didik. Model pembelajaran yang dapat digunakan antara lain: project-based learning, problem-based learning, teaching factory, discovery-based learning, inquiry-based learning, atau metode dan230 model lain yang relevan.
Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual berkontribusi menjadikan peserta didik memiliki kompetensi sebagai seniman, dan/atau pekerja seni dalam bidang desain komunikasi visual yang berakhlak mulia, mampu berkomunikasi, bernegoisasi dan berinteraksi antar budaya, mampu bekerja dalam tim, bertanggungjawab, memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap situasi dan lingkungan kerja, serta kritis dan kreatif.

= Tujuan =

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual bertujuan membekali peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard skills dan soft skills, karakter) meliputi:
# memahami profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi di bidang Desain Komunikasi Visual;
# memahami proses bisnis berbagai industri di bidang Desain Komunikasi Visual;
# memahami perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang Desain Komunikasi Visual;
# memahami teknik dasar proses produksi pada industri Desain Komunikasi Visual;
# memahami keterampilan membuat sketsa dan ilustrasi untuk kebutuhan dasar rancangan desain;
# memahami komposisi tipografi untuk kebutuhan dasar rancangan desain;
# memahami prosedur penggunaan peralatan fotografi; dan
# memahami komputer grafis yang dibutuhkan pada pekerjaan Desain Komunikasi Visual.

= Karakteristik =

Pada hakekatnya mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual berfokus pada kompetensi bersifat dasar yang harus dimiliki oleh seniman, dan/atau pekerja seni dalam bidang desain komunikasi visual sesuai dengan perkembangan dunia kerja.

Selain itu, peserta didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis, perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global, profil technopreneur, job profil, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.